【作者】 杨建涛

【机构】 （陕西省彬州市紫薇小学）；

  摘 要：分层教学法，能让不同学力层次的学生都能在现有基础上实现“跳一跳摘桃”的效果。作为一线信息技术教师，我们应从教学对象、教学目标、教学过程和教学评价四个方面去着力应用。 　　关键词：小学信息技术；分层教学法；应用 　　让学生获得最好的信息技术教育，具有较强的信息技术素养，是我们每个一线信息技术教师的教学理想。而我们知道，人是有个体差异的，有效教学必须基于学生个体差异的尊重。那