【作者】 黄冬萍

【机构】 （浙江省嵊州市爱德小学）；

摘 要：小学生年龄较小，认知能力有限，注意力难以较长时间集中在某件事物上，而这就会导致语文阅读课堂教学难以获得理想的效果。通过互联网技术的应用能够为学生提供更多的语文阅读资源，有利于学生学习自主能动性的激发，还可使学生的学习深度得以增加，思维得到进一步拓展，因此教师在语文阅读教学过程当中一定要科学合理地应用互联网技术。同时，要根据学生的实际学习情况以及教材内容选择恰当的教学方式和手段，将互联网技术