【作者】 朱鹏飞

【机构】 （四川省资中县鱼溪镇金李井学校）；

学习数学并非为了简单的计算，而是强调培养学生的思维能力和应用能力。数学教师需要结合学情选择相应的教学方法。因此，教师应该从学生的学习需求、心理特征、发展特点入手，不断优化教学。此外，教学中要融入一些趣味性游戏，提升学生的参与度，逐步提高小学生的数学学科素养。 　　一、小学数学教学问题分析 　　（一）教学缺乏趣味性 　　由于小学生的心智尚不成熟，虽然学习的数学知识比较简单，但对于他们来说还是有