【作者】 黄树厚

【机构】 （广西百色市田阳区第三中学）；

摘 要：物理教师要想帮助学生熟练掌握某一知识或是技能，就需要重点关注课堂练习这一环节，通过引导学生完成合理的物理练习，促进学生思维的发展。因此，教师在进行课堂练习的设计时，应注重让学生体会练习所带来的乐趣，从而提高学生的物理学习能力。本文从练习的层次性、差异性、趣味性和针对性四个方面入手，阐述了小学数学课堂练习的设计策略。为了使学生的物理课堂学习效果得以增强，教师在日常教学中，需要对学生的情况进行