【作者】 徐东柏

【机构】 （贵州省天柱民族中学）；

  摘 要：高中数学课堂，具有灵活多样，极具建设性。“131”课堂教学模式，是以任务型学习为内驱力，遵循“以学生为主体，教师为主导”为理念的一种新型的课堂教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位，通过教师的主导作用，让学生参与数学知识获得的全过程，进而提高学生对数学学习的主动性，形成知识理解的深刻性，达到会学数学和会用数学的目标。本文以2021—2022学年度贵州省级重点课题“天柱民中‘