【作者】 周保群

【机构】 （湖北省襄阳市襄州区双沟镇第二小学）；

  摘 要：在开展小学数学课堂教学时，必须对学生实际学习能力和数学知识掌握程度展开研究分析，并结合各项分析结果对同一班集体学生进行有效划分，使得各个层次学生均可以有效汲取各项数学知识，以此提高小学数学科目教学质量和学生综合学习能力。为强化分层异步模式在小学数学课堂教学中实践应用力度，还应制定合理策略，突出分层异步模式现实作用，以此体现小学数学课堂教学中分层异步模式的现实作用。 　　关键