【作者】 马娟娟

【机构】 （陕西省汉中市城固县教研室）；

摘 要：学习语文的过程也是传承、发展汉字的过程。就小学生而言，识字教学是语文课程的重要构成部分，并且贯穿整个小学教学的始末。低年级语文课程更是将识字教学放在了首要位置。本文提及的情景化课堂，是对教学的优化与创新，旨在提升语文教育的有效性。小学语文教师应该大范围的搜集各种素材，并创设出与教学内容相符的情景，让学生产生情感共鸣。本文就此进行简单分析，以供参考。 　　关键词：小学语文；识字教学；情境教