【作者】 张 函

【机构】 （福建省尤溪第一中学）；

摘 要：高中学生有比较高的思维认知基础，教师有意识渗透逻辑思维内容，利用观察、推理、归结、研讨等手段展开地理学习，对感性认知进行理性处理，自然形成逻辑思维能力，促进学生学科核心素养的成长。逻辑思维包含丰富内涵，教师要做好深入探究，以提升塑造水平。 　　关键词：高中地理；逻辑思维；能力培养 　　所谓逻辑思维，是指人的理性认识，运用概念、判断、推理等手段展开的思维行动。在地理学科教学中，教师围绕学