【作者】 高上坤

【机构】 （湖北省十堰市第十六中学）；

长期以来，初中数学教学以集中思维为主要方式，课本上的题目和材料大都遵循着一个模式，学生习惯于按照书上写的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识的掌握是必要的，但对学生学习兴趣的激发、智力能力的发展显然是不够的。这就需要我们在平时的教学中，培养学生的创造性思维。创造性思维有多向性、变通性和独特性的特点，有利于从多方面、多思路去思考问题，而不是局限于一种思路，一个角度，一条路走