【作者】 兰胜丰

【机构】 （四川省沐川县健全小学）；

小学语文低段教学的识字量特别大，常用的识字方法很容易让学生觉得枯燥无味，为了让识字教学变得生动有趣，我在教学中主要采用了以下四种较为有效的方法。 　　一、观察比较法 　　苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“学习如果为思想、感情、创造美和游戏的璀灿所照耀，就成为孩子们妙趣横生和心醉神迷的乐事。”低段孩子对新鲜事物都特别好奇，如何利用孩子的这一特点来调动他们识字的积极性、主动性是识字的关键。在教学