【作者】 吴培培

【机构】 （安徽省合肥市宁溪小学）；

摘 要：小学生擅长于形象思维，不擅长于抽象思维。数学是从解决实际问题过程中抽象出来的数字化运算与图像化分析法则，比较抽象，如果教学方法不当，就会变得非常枯燥和乏味，使学生产生逆反心理。数学知识的生活化应用是提高和激发学生兴趣的有效途径，展示思路、体验过程是提升思维能力与解题能力的最佳办法。小学生年龄小正处于可塑性强的阶段，从小学阶段培养学生的创新意识和创新思维能力是最好的时机。小学数学课堂是创新实