【作者】 任艳红

【机构】 （湖北省十堰市第一中）；

摘 要：阅读教学，甚至整个语文教学，都要高度注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提高阅读品位。目前学生阅读现状并不容乐观，主要表现在：有阅读兴趣而无阅读习惯、有阅读行为而无阅读效果、有阅读数量而无阅读品位，其实追根溯源，还是因为我们的阅读教学并不完备，换句话说，就是有阅读要求而无阅读方法。基于以上现状，本文立足于课堂实践，努力探索新高考背景下高中语文阅读的教学方法。一是充分利用课堂时