【作者】 梁海奎

【机构】 （广西容县容西镇仙江小学）；

摘 要：在小学生成长过程中，多种因素都会对其产生不同程度的影响，导致其在课堂上表现出不同的接受能力和学习能力。自卑、厌学等心理状态的客观存在，是“学困生”存在的重要因素。要从学困生心理问题的具体表现入手，对其成因进行系统的分析和讨论，从而有针对性地制定政策，通过科学的评价和引导帮助学生建立学习的信心，消除不良学习习惯。  　　关键词：小学教学；学困生；心理问题；情感教育