【作者】 唐 萍

【机构】 （四川省遂宁市船山区永兴镇小学校）；

摘 要：每个学生的生活经历不同，文化积淀和审美情趣不同，对阅读的兴趣也不同。教师在教学中努力为学生营造个性化教学氛围，充分尊重学生的个性化阅读需求，拓展阅读量，鼓励学生的发散思维，创新思维，提高学生的阅读能力。 　　关键词：小学语文；个性化阅读；阅读教学 　　随着小学语文教学课程的改革，人们对个性化阅读的呼声越来越高。那什么是个性化阅读呢？个性化阅读是不是就是不加干涉地随意读，愿意读什么就读什