【作者】 李生渠

【机构】 （福建省三明市第九中学）；

摘 要：“对分课堂”理念清晰，方法简单可操作，几乎是一种各学科通用的教学方法，极具推广价值。“对分课堂”理念的提出将课堂中的时间进行整合和再分配，一般用于教师的授课，另一半则交到学生手中，让其进行自主学习和讨论。这种教学模式充分发挥了学生的主观能动性，让每个学生都可以积极的参与到课程中，在原有的水平上得到有效的进步和提升。本文我将借鉴专家的一些理论研究，有效结合自身在课题实践研究过程中，如何对“对