【作者】 王 云

【机构】 （陕西省彬州市范公中学）；

  摘 要：随着我国信息技术的不断发展，信息技术课程也越来越受到学生、教师以及社会关注。以往的一元教学评价方法在更高要求的课程教学目标之下，愈发显得水土不服。多元评价法更好地实现了对学生全方位的关注与评价，不再只有老师一人单纯的关注学生的考试情况，而是更加客观全面的去评价学生的综合能力，使学生在信息技术课程中有更高的追求和更大的收获。本文将从在高中信息技术课程中实施多元评价法的重要性出发