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巧用录屏,优化教学过程

 

【作者】 汤 琴

【机构】 (广西桂林市全州县城关完小)

在小学数学教学过程中培养核心素养,关键是优化数学教学过程:一是让学生经历数学核心知识(在基础知识中最具生长力和统摄性功能的知识)的形成过程,知道数学知识的本质内涵、由来,明确这一知识与其他相关知识之间的联系与区别,将新旧知识建立起科学合理的认知结构,并能够理解数学核心知识;二是提升数学思维品质,包括数学思维的深刻性(思维的清晰程度和深入程度)、灵活性(思维的全面程度和应变程度)、批判性(思维的独立

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