【作者】 张瑞生

【机构】 （山东省滕州市华晨育才学校）；

摘 要：“情感态度、价值观的培养应渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。”积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能，培养学生数学思考力，提高学生解决问题的能力过程中起到巨大的推动作用。用教师真诚的情感去感动学生，把学生的积极情绪调动起来，需要教师把信任与鼓励、欣赏与赞许带给学生，用教师的巧妙引导促使学生主动探索知识、发现规律，用教师真切合理的评价，增强学生学好数学