【作者】 关潇烨

【机构】 （新疆乌鲁木齐市第122小学）；

  摘 要：基于绘本图画和文字的问题设计，有助于孩子深入的思考，大胆的想象，自信的表达，快乐的分享。本文针对不同绘本的特点，结合课程标准，归类整理出小学低段绘本写话教学读写训练点，依据不同训练点，设计不同问题，以求达到循序渐进，提升学生读写能力的目的。 　　关键词：小学低段；绘本写话教学；问题设计 　　语文能力，归根到底是“听说读写”的综合能力。要让孩子有兴趣的写，就必须先让孩子有兴