【作者】 胡长林 余象冰

【机构】 （湖北省房县实验中学）；

目前，学困生的问题是教学中一个较为突出的现实问题。学困生的成因十分复杂，除极少数学生由于智力原因引起学习困难外，大多数学困生的产生是由学生的非智力因素、教师因素、社会因素引起的，这三种因素构成学生学习困难的主导因素。这三种因素相互交织相互作用，互为因果直接导致了学生学习困难。 　　本文着重谈谈“学困生”成因中的教师因素。 　　有调查显示，有18.8%的学困生认为不喜欢（不学习）某门课程是不喜欢