【作者】 黄思宇

【机构】 （四川省成都市人北小学华侨城校区）；

摘 要：学习困难学生（以下简称：学困生）在教学中属于弱势群体。经过学生、家长、教师共同努力，学习成绩仍停滞不前，他们属于学习的“落伍者”。这些学生中，有的是某一学科较差，有的学困生所有学科都处于下游水平。借助认知诊断，判断学困生的症结所在。结合针对性教学，可以有效提升学困生的学习成绩。本文就此进行简要分析，以供参考。 　　关键词：小学数学；学困生；认知诊断；干预措施 　　1、小学数学学困生的基