【作者】 乔玉芳 肖莉莉

【机构】 （湖北省丹江口市丁家营镇小学）；

根据这几年的教学经验来看，小学数学学科在中段两极分化的现象已经突显出来，越到高年级差距越大，两级分化更加严重。就拿我校六年级去年期末侧试而言，学生之间的差距最多达到了将近70分。形成这种差距的原因是多方面的，有老师的教学手段，知识的难度，学生的思维能力差异，家庭问题等。在这里我想结合自己的经历谈谈看法： 　　一、两极分化成因分析 　　1. 学生能力差异 　　（1）我校各年级均有存在智力问题的