【作者】 谭少江

【机构】 （广西百色市隆林各族自治县隆林中学）；

摘 要：在语文作业教学中，为了提高作业的习得效率，老师们采用的方法之一，就是给学生作错题记录。在此过程中，有时记了没有时间往回看，记了变成累赘；有时记此题懂此题，没有达到举一反三。针对这种用处不大的记录情况，我们可以先教会学生作错题记录的方法，指明记录的目的和记录后的应用。经过这样的训导之后，错题记录确实能够发挥应有的效用，使得学生看书学习有了方向，老师教学有了针对性，大大提高了作业的习得效率。