【作者】 王立琦

【机构】 （福建省莆田市涵江区江口镇莆田锦江中学）；

摘 要：数学实验有操作性、启迪性、开放性等特征，能够给学生带来更多学习锻炼，教师合理运用实验展开教学应对，学生接受度更高，其训练价值也会更好。教师要精选实验方案、优化实验组织、延伸实验训练，引导学生在实验操作中发现数学规律、培养其探究数学的意识、历练其实践操作能力。 　　关键词：初中数学；实验教学；价值 　　初中数学有丰富实验内容，教师需要有整合创新意识，合理利用实验教学资源，为学生提供更多学