【作者】 苏彩云

【机构】 （广西隆林各族自治县新州第三小学）；

摘 要：朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节，是进行语文训练的重要方法和途径。本文论述在语文课堂进行“朗读训练”的实践，建议教师从“读出节奏”、“读准轻声词”、“读好情感”三个方面入手训练，旨在提升少数民族地区学生的语文能力，培养学生的语文学科核心素养。 　　关键词：少数民族；朗读训练；语文能力 　　《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感