【作者】 袁 伟

【机构】 （山东省滨州实验学校）；

摘 要：在小学教学阶段，培养小学生审美能力和艺术素养的主要方式就是小学音乐课堂教学，为了提高学生对于音乐的理解和综合鉴赏能力，就需要在教学中采用个性化教学。在教学中每一个学生的表现都是不同的，所以学生的音乐知识接受能力也是不同的，个性化教学可以确保以学生为主体的教学，让每一个学生都能够获得不同的音乐知识理解，从而形成个人不同的审美观，所以个性化教学对于小学音乐课堂有重要的促进作用。