【作者】 文洪安

【机构】 （四川省船山区龙凤镇复桥初级中学校）；

  根据《生物课程标准》的课程理念：倡导探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力，获取新的知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。突出创新精神和实践能力的培养，“问题——探究”教学法广泛用于生物教学之中。 　　一、“问题——探究”教学法的意义 　　1、生物科学的自身特点决定了“问题——探究”教学法的运用。