【作者】 黄 雷

【机构】 （广西隆林各族自治县德峨镇保上小学）；

摘 要：朗读是语文学习的一种常用方式，是学生走出文本的必然路径。在实践中，我们应创新教学策略，让学生在反复朗读训练习得方法，形成能力。本文从趣味化策略、指导性策略、综合化策略和活动化策略四个方面阐述了作者实践观点。 　　关键词：小学语文；朗读能力；培养；教学策略 　　听说读写是语文学习的有效方式，也是语文实践的基本途径，其实践的效果，却需要相应能力的支撑。读，分为有声朗读和无声默读，前者注重感