【作者】 德吉措

【机构】 （青海省共和县第一民族寄宿制小学）；

摘 要：小学语文教学是从开始的“感知”到“体验”课文内容，然后“理解”该内容的含义，最后转化为实际运用的过程。在此过程中，小学学生的思维是有步骤和有阶段的不断运作的，而教师则需要通过激发学生的想象力和思考能力，使学生逐渐具备收集和处理各种信息的能力。本文将以小学语文教学存在的问题为切入点，探究修辞教学和思维培养更加有效的方式方法。 　　关键词：小学语文；思维能力；修辞能力 　　写作作为语文知识