【作者】 梁瑜丽

【机构】 （湖北省十堰市汉江路中心小学）；

摘 要：数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程，许多答案是不确定的，过程是现场生成的，结果是不能完全预测的。 身为数学教师，我们要将课堂教学从传统的“事先预设”中走出来，走向“动态生成”，赋予课堂更多的现实性、开放性、动态性、创造性，促进学生学习数学的主动性和灵活性，让数学学习充满生命的活力，让学生的个性在动态的数学课堂中得到发展。 　　关键词：动态生成；；发展个性；凸显个性；张扬个性