【作者】 周德寅

【机构】 （广西钦州市灵山县灵城镇旺圩小学）；

摘 要：对于低年级学段来说，识字教学是教学的重中之重，也是教学的难点。因为这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。因此，低年级段的识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，运用多种形象直观的教学手段，结合儿童的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，运用识字和用字相结合的方法，开展识字教学。教师要结合这一学段学生的认知特点和心理发展规律，运用多重手段，有效