【作者】 吉毛加

【机构】 （青海省同德县宗日寄宿制小学）；

摘 要：数学教学要实现提效增质，不仅需要手段创新，更要对现有方法进行优化和组合，使之为数学课堂实现高效育人效果而提供支撑。本文阐述了情境法、探究法、合作法和应用化在实现提效增质教学中的运用。 　　关键词：小学数学；提效增质；课堂教学 　　提效，让教学增质，一度成为教师达成新课标“让学生获得良好数学教育”要求的不懈追求。然而，在追求高效教学路上，我们发现，影响教学提效的因素很多，如果我们不能科学