【作者】 任榜敬

【机构】 四川省德昌县麻栗镇中心完全小学；

  摘 要：数学在大众的印象中一直属于思维逻辑层面，针对其进行整理与复习的研究比较少，尤其是小学数学教学中，所学知识比较简单，且大多属于定理，因此教师很少带领学生进行数学知识脉络的构建以及梳理。但是小学生的记忆力以及理解能力尚处于发展阶段，他们需要教师引导进行知识回顾，从而加深数学知识在脑海中的印象，同时也需要教师进行整体的归纳与总结，进而提高学生综合运用数学知识的能力。 　　关键词：