【作者】 陈雪海

【机构】 广西钦州市灵山县第六小学；

摘 要：让学生亲历动手操作过程，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。在数学教学中，教师应该让学生亲身经历数学概念、结论的形成过程，使数学学习成为一个体验过程。在这一过程中，让学生体验学数学的乐趣，提升学生数学素养。 　　关键词：动手操作；激活；数学课堂 　　培养学生的实践能力是课程改革的重点。提高学生的动手操作能力，是教学改革的