【作者】 张 航
【机构】 湖北省十堰市房县东城小学;
——浅谈小学数学解决问题策略的多样化 《数学课程标准》将解决问题作为一个重要目标,这是课程改革和发展的需要。通过解决问题,不仅让学生学到数学知识,更重要的是让学生学会在错综复杂的情境中,利用学过的数学知识对具体的问题做出有条理的分析与预测,进行创造性的思考,体验探索与解决问题的过程。 《数学课程标准》还指出:“鼓励解决问题策略的多样化,是因材施教,促进每一个学生充分发展
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