【作者】 刘 瑾

【机构】 陕西省兴平市十一建学校；

  多元化教学可以理解为思维多元化，教学性质多元化，是指老师在实际的教学中从多个角度或者是系统地开拓教学。初中语文，其实是一门很有优势的学科，它有着小学语文的基础，在进一步的层次上对其进行探讨研究。开展全新的多元化教学模式，可以在很大程度上开拓学生们的思维，着重培养学生的分析能力，对学生进行知识传递以及情感人格的塑造。 　　一、激发兴趣，自主学习 　　《义务教育语文课程标准》指出“学