【作者】 谢小娟

【机构】 青海省西宁市北大街小学；

摘 要：在传统的小学数学教学过程中，教师的教学内容大多基于学生的平均水平。表面上来看这种教学理念满足了学生的难度需求，但却无法帮助学生更加有效的提升自身的数学综合素质。想要给学生带来更加优质的差异化数学课堂，首先就要求教师能够明确认识到在小学数学教学中开展差异教学的基本原则。 　　关键词：小学数学；差异教学；教学探究 　　现代社会越来越关注学生在学习过程中的实际学习体验，这也让差异教学理念的应