【作者】 徐 雪

【机构】 （安徽省亳州市利辛县利辛中学）；

摘 要：英语阅读教学是英语学习者获得英语阅读技能、培养思维方式并完善思维结构的主要途径之一，但目前初中英语阅读教学仍然围绕着词汇、短语、句型、文本的字面意义和翻译的语言识别层面展开，结果使得学生的思维结构单一，阻碍其能力的发展。突破这一障碍的途径之一是在阅读教学中运用批判性思维的阅读教学方法，通过深层次解读文本，培养学生分析、判断、概括、逻辑和鉴赏等方面的综合能力，打破常规化和固化的英语阅读教学模