【作者】 车香连

【机构】 （福建省三明市第九中学）；

摘 要：教师在HPM理论的实际应用中，应考虑课堂教学时间的有限性与教学内容的吻合程度以及引入的时机与方法，在日常的教学钻研与反思中不断积累数学微专题并为其在高三数学复习实际教学中的应用打下物质基础。教师在进行复习授课时需要基于HPM视角下借鉴“微专题”将其相关知识进行有效结合，提升复习效益。下面，本文HPM视角下的高中数学的“微专题”教学策略展开探究。 　　关键词：微专题；HPM视角；深度学习；