【作者】 王春祥

【机构】 （山东省滨州市惠民县桑落墅镇明德小学）；

摘 要：在新课程背景下的科学教学中，猜想作为科学探究活动的一个重要组成部分，其重要性得到了普遍的认同.然而审视、反思我们的科学课堂，却发现有很多教师把猜想视为一种流行，盲目随波逐流，所有的探究活动都让学生经历猜想与假设的过程，却很少问津猜想背后的思考，很少关注猜想的理由和依据，想猜就猜，随心所欲，重形式，走过场，使得大多数猜想与假设成为虚设的“布景”，点缀着我们的科学课堂.如何让我们的科学猜想褪去