【作者】 蔡楠楠

【机构】 （新疆库尔勒经济技术开发区第一中学）；

小學语文教育不仅是传授知识和技能，更多的是发展学生的核心素养，使学生具备适应社会发展和终身发展的必备品格和关键能力。特殊教育也不例外。通常而言，特殊教育的学生在生理上或多或少存在缺陷，或是听力障碍，或是语言障碍，或是智力障碍等，这些都给语文教学活动的开展带来了难度。这就需要学校和教师高度重视对小学生的人文关怀，给予小学生足够的关心和爱护。本人谈谈自己的积淀粗浅做法： 　　1.正视家校融合教育的必