【作者】 宋启峰

【机构】 （山东省莒县第四实验小学）；

长期以来，由于缺乏准确反映义务教育质量状况的客观数据，单纯以成绩和升学率为标准来评价学校教育教学质量的现象一直存在。教育教学评价办法的改革，肩负着从根本上改变我国当前的教育评价与国家对素质教育以及人才培养要求不相配套的历史使命，改革的成功不仅关系到中国亿万学子的身心健康和全面发展，也关系到教育兴国、人才兴国的战略能否深入推进。 　　“教育评价的最重要意图不是为了证明，而是为了更好的改进，是为决策