【作者】 蔺秀粉

【机构】 （河南省柘城县梁庄乡李关尧学校）；

在农村小学，由于教师的非正常流动、家庭教育、留守儿童等因素，再加上学习方法不得当，个体差异等情况，导致出现了大批的“英语学困生”，而且随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。作为教师必须采用多种方法帮助他们重新树立信心，让他们体验到成功的乐趣，生活的美好，达到有效地提升英语成绩。本文分析了农村小学六年级英语学困生成因，并就如何转化他们提出相应的解决对策。 　　一、创造机会，让学生体验成功，