【作者】 吕 枢

【机构】 广西大学附属中学；

传统的物理教学，学生成了复制例题的容器，对基本概念、规律和思想方法理解肤浅，感觉学物理太苦太累，没意思。可以说，相当多的学生是在为应付考试而学物理，相当多的教师也是为高考中取得好成绩而煎熬。师生共同浸泡在题海之中难以自拔，学生课余时间几乎全被作业所占据，而真正给学生情感陶冶和智慧提升的鲜活的物理却消失了。作业的“无设计”现象突出作业模式单一、内容同一，缺乏层次，让全班甚至全年级学生做相同的作业。这