【作者】 卢 东

【机构】 广西玉林市福绵区福绵镇中坡小学；

摘 要：会计算但不会应用的原因主要是学生学习计算脱离了现实情境，机械化的计算让学生体会不到它的乐趣以及价值所在。因此，教师要引导学生在实际应用中体验计算，从计算中获得乐趣。文章主要从三个方面来分析小学数学“算”“用”结合的教学策略：探求算用结合中“侧重算”的教学针对性、注重算用结合中“侧重用”的教学合理性和提高算用结合中“算用并重”的教学有效性。 　　关键词：侧重算；侧重用；算用并重；教学实效