【作者】 刘韩萱

【机构】 （浙江省金华市浦江县实验小学）；

摘 要：小学数学课堂中师生的有效对话有助于创新数学课堂模式，从多重角度培养学生学习数学知识的兴趣，扩展学生的数学思维空间，全面发展学生的数学核心素养。可是，在当前的小学数学课堂教学中，师生平等对话存在着许多问题，学生并没有成为课堂的主体，反而是由教师主宰着话语权。并且还存在师生间对话内容与数学教材发生断裂、对话的目的不明确等问题。 　　关键词：小学数学；课堂教学；师生对话；特征解析 　　小学数