【作者】 王维伟

【机构】 （安徽省亳州市利辛县阚疃学区中心幼儿园）；

摘 要：构建充满活力的开放性的幼儿语言课堂，是课程改革的基本要求。但是，在落实开放性的幼儿语言教学实践中，出现了信息引入过度导致语言本体丧失、教学空间随意拓展导致教学随意性、盲目多元解读导致文本价值出现偏差与失误。为消除不当取向，教师需要确立科学的语言教学开放观，运用开放性的教学智慧。 　　关键词：幼儿语言；课堂教学；活力；开放性；研究 　　什么是活力，活力是指旺盛的生命力，行动上、思想上或表