【作者】 申世英

【机构】 （青海省西宁市玉井巷小学）；

摘 要：在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词，接下来我们就读读课文”“刚才我们学习的是第一段，下面我们接着学习第二段”这一类衔接进行教学过渡。一节课下来给人感觉整个课堂教学显得断断续续生硬发涩，这其实是没有考虑教学过渡的艺术性。艺术的教学过渡，会使教学全过程节奏清晰，又环环相扣，浑然一体。本文从四个方面介绍了过渡的常用方法。 　　关键词：教学过引性；衔接性 　　教学中各环节过渡的效果与