【作者】 东珠卓玛

【机构】 （青海省海南州第一小学）；

摘 要：小学数学作业分层设计，有利于学生按循序渐进的原则来学习。但是分层作业的同时不能歧视学生，不管学生成绩如何，在班级里都要树立“人人平等”的思想，不能因为作业内容的分层而让学生产生自卑或骄傲的心理。在分层作业的过程中，教师要注意说话艺术，要让学生觉得我们都是一样的，作业不同，只是学习的需要。同时，分层作业也对教师提出了更高的要求，需要教师更有耐心，更加细致，要把更多的精力投入到教学中去。