【作者】 黄 颖

【机构】 （广西省柳州市第二中学）；

摘 要：为了建立适合新高考“3+3”模式的、促进学生全面发展的学业水平评价体系，结合本校学生和校情的实际进行探索实践，在保证教学质量不下降的前提下又能促进学生和教师专业的发展，从高一入学到高考结束，每个老师在扭转学生学习上颓势时积累了大量的案例，形成校本资源。本文探索出来的经验在我区准备进入新高考前，解决好实施新高考的评价问题，对新高考的落地实施展有重要意义。   关键词：学业水平；学